我要上臺去：小學生心理學漫畫 系列二 5培養演講力！

內容簡介

要保持聲音洪亮
有勇氣上臺就是最大的成功
習慣多表達自己的意見
寫演講稿的方法
演講包含「演」和「講」

本書特色

★清晰的5步驟指引，解決心理問題

   心理問題闡述

  〈遇到不懂的問題怎麼辦〉我參加了校園小幫手選拔活動，演講過程中會有提問的部分，我做了很多準備，把可能會被問到的問題都提前想了一遍，也事先準備好答案。

   沒想到演講時，卻被問到了我沒有考慮過、也很不熟悉的問題，我瞬間臉紅、心跳加速，一時間不知道該怎麼辦。

   可能產生的心理阻力

   慘了！為什麼這個問題我沒有事先想到呢？

   一時答不上來，感覺好丟臉，真令人煩悶，該怎麼辦？

   這個問題太刁難人了，八成是故意讓我難堪的！

   心理分析和暗示

   遇到不熟的問題很正常，我們還是要保持微笑、冷靜下來，不能讓自己的情緒失控。

   大方坦承自己不熟，其實沒有想像中嚴重。

   回答問題的方式有很多種，也可以不用正面回答。

   技巧練習

   感到緊張是正常的，這時最重要的就是調整好自己的情緒。

   不要裝得自己什麼都懂，要謙虛和真誠。

   轉個彎回答，像是：「這方面剛才說得不夠清楚，我們可以私下進一步討論」之類的話。

   和心理博士聊聊

   遇到不熟悉的問題時，可以遵循三個原則：第一、不讓自己難堪；第二、不讓提問者難堪、第三、控制好現場狀況。

   我們可以讚美提問的聽眾，這樣不僅能展現我們的氣度，還能獲得更多思考時間。另外，不能與聽眾對立，而是要以解決問題的態度，和聽眾進行交流。

   如果實在無法回答，不妨使用移花接木的方法：「我們先來聽聽大家的看法」、「希望能聽聽你分享你的看法」、「這個問題很難馬上說清楚，演講結束後我們可以討論一下」。

★演講力是重要的綜合能力

   演講力是一種綜合性的能力，包含自信、邏輯思考、學習分析等多種能力在內，因此非常重要。

   有許多孩子，在家時很會說話，但是站在不熟的人面前，就像變了個人似的，緊張到說不出話來。

   我們的教育環境及方式，雖然能培育出成績優秀的孩子，但是不容易培養孩子公開表達的能力。

   我們要關注的是，孩子害怕公開發言，主要的心理原因是什麼？

   本書從心理學的角度來提升孩子公開表達的能力，透過練習，以及自我鼓勵，建立表達的自信心，進而引領孩子學會主動思考與具備邏輯思維能力。

★6章演講力訓練╳ 36個實例練習 ╳ 漫畫與插圖引導

   本書從建立孩子的自信心開始，提供演講力的訓練方法，幫助孩子面對演講常見的情況，從而解決日常生活中關於公開表達的問題。

   每一章開頭從趣味漫畫場景切入問題，使讀者融入情境一同思考如何應對；每篇的實例練習，搭配插圖輔助說明。

   井然有序的版面視覺動線，與淺顯的語言，引導讀者清楚理解內容，生動的插圖映照出讀者經常產生的內心戲。

   第一章「培養自信心」，建立孩子公開演講的自信。

   第二章「語言與聲音的訓練」，幫助孩子掌握基本能力。

   第三章「演講的技巧」，提升孩子的思考力與強化演講的內容。

   第四章「培養表現力」，指導孩子在現場時的互動與問答。

   第五章「演講的應用」，透過校園中常見的場景，提升孩子的實戰能力。

   第六章「應對演講意外」，透過突發狀況，指導孩子如何化解危機。

作者簡介

讀客小學生閱讀研究社．心理組

讀客小學生閱讀研究社致力於創作適合小學生閱讀的圖書。心理組由一群關注兒童教育的專業人員組成，來自教育心理學、發展心理學、學齡兒童教育、兒童文學教育等多個領域，旨在幫助家長和兒童打造更好的家庭教育和成長環境。

專家團
　　

國瑩：北京師範大學教育學博士、美國加州大學洛杉磯分校學者。擅長教育學、心理學在生活中的應用。

李芳：北京師範大學教育經濟學博士、國家二級心理諮詢師、家庭教育導師、對外經濟貿易大學副研究員。

林林：清華大學碩士、中國科學院博士、中國首批心理諮詢師、聯合國兒童基金會項目顧問、中國家庭情商專家。

祁志強：北京師範大學心理學博士，公開發表論文30多篇，出版專著3部，就心理健康相關專題舉辦上百場講座。

周靜：暨南大學文藝學博士、劍橋大學教育系兒童文學研究中心訪問學者、廣東外語外貿大學英語教育學院教師。主要研究美學和兒童文學理論。