打抱不平的李有娜 1 成為更好的自己

內容簡介

出口成「髒」只是掩飾內心脆弱的盔甲？

看看粗神經又耿直的李有娜如何「改過自新」，

蛻變成「為朋友變得更好」的正義使者！

★一句話，會悄悄改變一個人站在世界上的位置★

★有些話留下傷口，有些話牽起兩人的手★

說出口的每句話都會留在人的心上。

有人用它靠近別人，有人用它拉開距離。

許多孩子為了讓自己看起來很強，或是為了擺出強勢的姿態而使用髒話。這在大人眼中或許顯得幼稚，但對於想透過罵人來展現存在感的孩子而言，這件事卻非常嚴肅且認真。然而，無論再怎麼裝強，在言語交鋒的過程中，無論是無心或有意，終究會產生傷害。

故事中的李有娜講話直接，情緒總是掛在臉上，一顆被踢飛的石頭，讓他和宋昭美有了交集。一向溫和有禮、弱不禁風的同班同學宋昭美，卻突然交付了一個不可思議的任務給有娜──「以『創意罵人法』反擊欺負昭美的『髒話聯合國』林浩俊」。

要罵到林浩俊啞口無言，還得不帶髒話，而且不會被大人抓包？這對有娜來說真是大挑戰！但是為了幫莫名受屈的昭美出氣，有娜努力研讀自己最不拿手的國語辭典，找出那些生僻少見的詞，組裝出既不帶髒字、卻能讓對手啞口無言的「武器」。

當有娜帶著精心研發的「連珠砲」式罵人法，他走到林浩俊的教室準備開戰時，林浩俊被猛然而來的攻擊嚇傻了，但，爽快的罵完之後，昭美看起來並不開心，浩俊則似乎有什麼難言之隱，甚至開始被其他同學霸凌……原來，用衝突解決衝突只會更加撕裂彼此的心。在昭美刻意不提復仇成功、甚至疏遠有娜後，被罵哭的浩俊卻自己找上門來，展露出不為人知的一面。當每個人受傷時，有娜該如何化解這些心結，既能顧及好友昭美的心意，又能鼓勵浩俊改過向善？

★當一個人開始選擇怎麼說話，也在重新決定自己要成為誰★

故事開頭是多數大人感到棘手的身教難題和情感教育，隨著劇情展開，更有校園常見的霸凌行為，乍看之下充滿著敏感的議題。但就像書中主角李有娜的個性，本書耿直且真實的呈現孩子日常會遇到的同儕互動及各種難關，透過有娜單純、正直又善良的視角，學著同理他人的想法，利用創意和誠意逐一化解種種危機，即使遇到挫折或犯了錯誤，他仍勇於面對並努力彌補，並且和朋友一起「成為更好的人」。

喜歡、義氣、對立、同理、認同……這些細膩的情感和價值觀，有時不易用說教的言語讓孩子理解。在此誠摯邀請您和孩子一起翻開本套書，和這位看似恰北北、實則暖到心的李有娜做朋友！讓有娜教我們如何發揮創意衝破困境、如何坦然面對自己的心情，幫助自己、幫助朋友一起變得更好！

本書特色

★以詞彙轉化衝突的語言智慧

有娜翻開辭典尋找「軟爛青苔」、「糞金龜」等具有畫面感和生僻的詞彙作為防護武器，這種幽默的轉換，引導讀者思考面對惡意時，如何用更聰明且有層次的方式守護尊嚴。

★深刻探討霸凌背後的心理孤單

故事中除了關注受害者的委屈，更進一步探討了霸凌者林浩俊的內心動機。當有娜發現對方刻意表現強悍，是為了掩飾在陌生環境中的不安與寂寞時，便對其有了同理心。這也讓我們看見言語霸凌背後的脆弱，讓孩子在面對不公時保有敏銳的洞察力，從而學會真正的包容與同理 。

★勇於挑戰刻板印象的性別張力

有娜展現了直率且充滿生命力的女性形象，勇敢挑戰「女生不該粗魯」的刻板框架。他主張在語言與自衛的權利面前，人人都是平等的，不需要被社會的標籤定義自己的行為。無論是跆拳道黑帶的剛強，還是為朋友出頭的義氣，都展現出在建立自我認同的過程中，純粹且不受拘束的勇氣。

★回歸溝通本質的深層省思

從追求「最強罵人法」出發，最終回歸到「說話是為了互相理解」的純粹本質。有娜在保護朋友的過程中，體悟到言語最重要的功能在於傳遞心意與表達情緒。這部作品在輕快幽默的節奏下，藏著關於如何成為更好自己的深度省思，也讓孩子在面對混亂的世界時，依然能選擇用溫潤的方式與他人連結。

★重新賦予工具書情感溫度的連結

辭典在故事中從沉重的包袱轉變為智慧的泉源，讓原本枯燥的查閱變成了解救友誼的祕密冒險。透過有娜廢寢忘食的研究，讀者可以看見文字如何被賦予新生命，並在生活中發揮實際的力量。

★情境寫實，貼近生活經驗

故事主角李有娜是10歲的小學生，生活中面臨家庭相處、學業壓力、同儕衝突、課後才藝等各種狀況題，都是最貼近同齡孩子生活經驗的現實。我們並不是給孩子一個粉飾太平的烏托邦，而是像有娜一樣直視真相，唯有用真心和實意去了解各種不同的立場並勇於面對，才能找出解決問題的方法。

★坦承溝通和同理心，是最佳解方

有娜為了幫好友昭美出氣，在眾人面前狠狠臭罵了罪魁禍首浩俊，原本以為行俠仗義後會獲得五顆星好評，沒想到昭美愕然不語，浩俊淚奔離去。事後有娜才得知浩俊只是以調皮和耍帥來吸引目光，也耐心傾聽他孤立無援的心聲，兩人最後坦率的互相諒解，化解衝突。藉由這段心路歷程，讓孩子培養溫柔的同理心，也讓伴讀的大人反思：孩子的脫序行為很可能是某種求助訊號，比起一味的責罵或懲罰，不妨靜下心想想孩子是否可能遇到了困難，並用耐心和愛陪伴孩子度過。

★人生卡關時，別忘了創意萬能

對一個愛罵人、聽著髒話長大的小孩來說，不用髒話發洩情緒的難度可能堪比天落紅雨。有娜卻為了完成昭美的委託，突發奇想的從國語辭典、成語和俚語中找出別有意義或有趣的詞彙，想出讓人難以回嘴的創意罵人法。後來更建議浩俊把自己的心情寫成饒舌唱出來，既有趣又能避開罵人的嫌疑（？），原本可能無法完成的委託也因為有娜的鬼靈精點子而圓滿解決。以此激勵孩子在遇到問題時，多用不同的角度或方法嘗試，相信一定能發掘解決之道！

★啟發群體共好的精神

李有娜、宋昭美和林浩俊三位主角身上有一個共通的特點：他們都真心希望朋友能夠更好。有娜為了幫助昭美而發明創意罵人，並以無比的行動力感化柔弱的昭美；昭美為了報答盡力達成委託的有娜，報以最誠摯溫暖的友情；浩俊雖然被有娜狠狠臭罵，仍勇於認錯，還大大肯定有娜的罵人功力。三人互相影響、扶持成長，彼此的互動正好體現出十二年國教課綱中最重要的理念：「自發、互動、共好」，藉由故事的情節同步刻劃在大小讀者心中，鼓舞自己也要為重要的人變好！

作者簡介

柳在香

以《打抱不平的李有娜》正式進入作家行列，憑藉《我們是企鵝》（暫譯）獲得了第13屆昌原兒童文學獎。此外也撰寫了《吉他社招生中》等童話，並將繪本《柔軟的枕頭與唯有愛》、《對不起，北極熊啊》、《我的狗波德里》、《我們家的餐桌消失了！》（以上書名皆為暫譯）等譯成韓文

繪者簡介

李德和

曾擔任短篇動畫《拿舊牙換新牙》的編劇與導演，曾以繪本《頭髮多的孩子》（暫譯）入選2022 年白烏鴉獎。自編自繪的作品有《閃電果實》、《春天是貓咪》、《100 個月亮與恐龍寶寶》、《打屁屁》等，繪圖的作品有《打抱不平的李有娜》、《赤腳踢球的日子》（以上書名皆為暫譯）等

譯者簡介

葉雨純

喜歡沉浸在不同國界的文字中，轉換字裡行間的溫度。

譯作有《蟲蟲餐廳》、《心情低落時的魔法咒語》、《討厭》、《請幫我撿球》、《喜歡露營的小貓路易》、《愛看名畫的小貓路易》、《我的家人超級棒》（維京國際）；《恐龍便利商店》、《老師變長頸鹿了！》、《小慢龜的奇幻之旅》、《沒有銘謝惠顧的扭蛋機》、《水母巴士》（台灣東方）；《咖啡杯測的科學》、《覺醒媽媽的心理課》、《與孩子的美感對話》等書。