看見同學被欺負，該怎麼辦？

內容簡介

「我看見了，但我不敢說……」

面對霸凌，聰明保護自己和他人的方法！

日本兒童專家的霸凌預防教育繪本

提供有效中斷霸凌的三步驟

在教室的角落、走廊的盡頭，有些令人不安的事情正在發生。

有同學被粗魯的推擠，或是不能和大家一起玩。

小男孩目睹了這一切，他感到困惑、心跳加速。

「因為他做錯事了」、「大家都在笑，應該沒關係吧？」

也擔心如果開口制止，下一個會不會輪到自己？

如果看到同學被欺負，我該怎麼辦呢？

不想「忍受」也不敢「告狀」，還可以這樣做！

面對霸凌，光憑勇氣是不夠的，我們更需要「正確的應對方法」。

本書跳脫了道德勸說的敘事，而是從行為科學、腦科學的角度切入，

指出一個事實：即使是沒有直接涉入的旁觀者，光是看見霸凌也會留下創傷！

因此，日本兒童專家和久田學從定義「何謂霸凌」開始，

教導孩子在確保自身安全的前提下，用三步驟瞬間中斷傷害，

並將複雜的心理機制濃縮為「任何人都能上手」的預防霸凌 SOP：

「停」：在安全的範圍內，鼓勵孩子勇敢地說出「停止」。

「離」：「離開現場」是快速結束霸凌最有效的方法，也能讓雙方冷靜下來。

「幫」：告訴孩子求助並非懦弱的行為，練習說出「請幫幫我。」

這不只是一本反霸凌的繪本，更讓孩子可以聰明地保護自己。

透過這套工具，讓孩子在學校中擁有保護自己也守護他人的智慧，

一起打造不再有沉默與恐懼的環境。

本書特色

日本權威專家監修：融合行為科學、腦科學等，提供經研究實證有效、符合實際需求的霸凌預防對策。

強調「旁觀者」的關鍵視角：不同於以往側重受害者的視角，本書以「目擊者」為主角，解決我們面對霸凌時「想幫忙卻不敢或不會」的困擾。

「停．離．幫」的行動準則：將複雜的情境簡化為朗朗上口的行動口訣，讓預防教育能從學校教室延伸到日常層面。

親師共讀的最佳教材：除了讓孩子理解霸凌預防的重要性，也收錄專業的解說文章和書末提問，適合做為班級共讀與入學準備的教材。

作者簡介